[الاستاذ على الدين يحيى]

أخى وزميلى الفاضل الأستاذ / أحمد
عند عمل أى امتحانات يجب أن تراعى فيها التسلسل - بمعنى الامتحان الأول يجب أن تكون أسئلته كلها سهلة وعند تقييمك له ستكتشف أن بعض طلابك توقفوا عند بعض الأسئلة ( رغم كونها سهلة حسب رأى المدرس ! ) ، وهنا يستطيع المدرس إعادة شرح هذا الدرس لوجود فروق فردية بين طلابه .
وأحب أن أُؤكد على أن هذا الامتحان السهل له دور إيجابى كبير حيث أنه يشجع الطلاب على طلب امتحان آخر أكثر صعوبة من الأول وبذلك نكون قد قضينا على حالة الخوف من الامتحان .
أما إذا بدأنا بامتحان به بعض الصعوبة فسوف يؤدى ذلك إلى حالة الاستمرار بالخوف من الامتحانات وقد يرجع البعض من الطلاب سبب فشله فى حل الامتحان إلى المدرس ذاته ! كأن يقول أن المدرس لم يستطع شرح الدرس بطريقة سهلة ووافية ويجعل الأهل يحكمون على المدرس بالخطأ فيبحثون عن مدرس آخر !!!
وأنا شخصياً أحب عمل مراجعة على أفكار قريبة من أسئلة الامتحان قبل عقد الامتحان نفسه .
وفى النهاية وفى فترة المراجعات النهائية أى فى شهر إبريل ومايو وبعد عمل عدة امتحانات سابقة تكون فى معظمها فى اساسيات كل درس أبدأ بعمل امتحانات متتالية منوعة بين السهل والصعب للتدريب على امتحان آخر العام .
وأخبراً هذا مجرد رأى من أخوك والله أعلم .
ـــــــــــــــــــــــ
تقبل تحياتى